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ETC车辆通行优惠力度加大交通运输部印发通知，7月1日起，严格落实对ETC用户不少于5%的车辆通行费基本优惠政策，并实现对通行本区域的ETC车辆无差别基本优惠。商标注册和变更费用降低7月1日起，知识产权部门受理商标续展注册费由 1000 元降为 500元，变更费由 250 元降为 150 元。对提交网上申请并接受电子发文的商标业务免收变更费。

如果创造性思维是知识、好奇心和想象力、价值取向三者的乘积：创造性思维=知识x好奇心和想象力x价值取向，那么，在这三种价值取向下人的创新动机不同，所产生的创造力也不同，如图2所示。我们的现实情况是，具备第一类动机的人很多，具备第二类动机的人也有，但具备第三类动机的人就寥寥无几了。具备第一类动机的人，虽然也能出创新成果，但是不一定有太多创造性，因为太急功近利。具备第二类动机的人比第一类具有更加长远的目标，可以作出创造性贡献，甚至开创性贡献。但是，这还不是创新动机的最高境界。诸如普朗克、爱因斯坦、乔布斯这样的科学家和企业家，他们具有第三类动机，是最高的境界。科学和社会的殿堂中如果没有他们，就不成其为殿堂。

值得注意的是，在“岛礁军事化”问题上，美方日益上纲上线，甚至不惜进行议题捆绑，如将岛礁导弹部署与环太演习联系在一起，以此为借口，取消了原本计划内的中国海军参加“环太演习2018”的邀请，还傲慢地要求，只有中方撤出岛上部署的武器，才可能进行类似环太演习的交流与合作。

批判性思维教育也同样体现在自然科学类课中。2018年春季学期，学院在通识教育课程的“物质科学”课程组中新增加了《物理学简史》课，在“生命科学”课程组中新增加了《生命科学简史》课。传统的《物理学导论》和《生命科学导论》课的重点是传授知识点，公式和实验细节是知识点的重要内容。知识点是科学发现的结果。但是这两门科学史课程重点介绍重要科学发现的历史脉络，让同学们理解科学发现的过程，而科学发现的过程就是一个批判性思维的过程。比如《生命科学简史》课中讲免疫，不仅讲了从接种牛痘到发现青霉素的历史过程，还讲了疫苗引发的副作用，副作引起的疫苗抵制，抵制造成疾病的死灰复燃，以及由此产生的一系列社会问题和伦理道德问题。这其中就不乏批判性思维教育。这是学院在自然科学课程中融入批判性思维教育的尝试。

[4]钱颖一．中国教育问题中的“均值”与“方差”[A]．大学的改革·学校篇[C]．北京：中信出版社，2016.27-30[5]钱颖一．论大学本科教育改革[J]．清华大学教育研究，2011，（1）：1-8[6]钱颖一．大学的改革·“学校篇”[M]．北京：中信出版社，2016.21-25，132-147，248-249，422-427；钱颖一．大学的改革“学院篇”[M]．北京：中信出版社，2016.116-120，121-123，124-126，130，168-175，176-195．

《中文写作》的授课方式采取课堂讲授、小组讨论和“面批”三种形式。由于受师资所限，课堂在30人左右，与国外大学相比仍然偏大。小组讨论通常是5人左右的小组。“面批”环节是老师与学生一对一，老师当面批改学生写的文章并讲解其中的道理。学生写作的主题方向由老师确定，具体内容学生根据自己兴趣自由选择。实现小班授课，特别是个别指导，是相当花费时间的。仅“面批”一个环节，教师每次与每个学生30分钟沟通，如果每学期“面批”两次，仅一个课堂30人就需要30个小时工作量。