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近几年，我国互联网领域部分核心技术实现了创新突破，集成电路、操作系统等基础通用技术加速追赶，人工智能、大数据、云计算、物联网等前沿技术研究加快，量子通信、高性能计算等取得了重大突破。今年6月，工信部向通信运营商发放5G商用牌照，中国正式进入5G商用元年。我国新一代信息基础设施实现了跨越式发展，移动通信在2G跟随、3G突破、4G赶超的基础上，有望实现5G引领。8K视频、VR/AR、工业互联网、车联网、无人驾驶、机器人、农业无人机……5G给互联网发展带来更为广阔的空间。

在本次财报中，似乎是为了稳住投资者的信心，科大讯飞列出上文中提到的投入项目以及由此由此带来的净利润下降之后表示，上述投入有助于该公司提升产业领导者地位，保障未来可持续发展和长期盈利能力；并预计今年上半年盈利9655.52万元至1.5亿元，同比变动幅度为-10%至40%。

如果说批判性思维作为一种能力更多地是关于“如何思考”（how to think），那么批判性思维作为一种思维心态或思维习惯更多地是关于“思考什么”（what to think）和“问为什么”（ask the why question）。批判性思维的这个层次是引导人们有意识地打破思维“禁区”，走出思维“误区”，走进思维“盲区”。有关“how”方面的问题。多是技术层面，包括形式逻辑、非形式逻辑和统计推断的能力，是可以通过训练获取，也可以通过诸如ETS的考题来测试。而有关“what”和“why”方面的问题，则很难通过类似的方法学习，但是它也是可学习的，可以通过被感悟、被启发等方式学习。

从外贸角度来说，中国需要推出一款更有特色的隐身战斗机和F-35竞争，从二代机开始，美国战斗机的性能，成本优势就不断挤压俄罗斯和法国的军机市场，最终到了隐身时代，F-35一机完成了对欧洲人的绝杀，阵风不再有大单，而且法国也不再有隐身战斗机，从2013年到2040年，法国人就能眼巴巴看着美国F-35捞钱。

批判性思维的能力层次是可训练的。在国内，讲授批判性思维课程教师的学科背景不少是逻辑学。批判性思维的教科书也大多围绕形式逻辑和非形式逻辑展开，也包括统计学内容。与此相伴的是，批判性思维能力是可测试的。比如，美网ETS（教育考试服务中心）开发的HEIghten批判性思维测试题目就是一种测试。这套考题与ETS的GRE考题中的部分内容有类似之处，它们并不是考学科知识本身，而是测试学生的推理、判断能力。

本届论坛以党的十九届四中全会和国务院国有企业改革领导小组第三次会议精神为指导，通过主题演讲、圆桌论坛、平行分论坛等多种形式，围绕国有企业高质量发展、国有企业创新模式、国有企业新阶段改革方案等热点问题进行深入研讨，旨在总结新中国成立70年来中国国有经济和国有企业改革发展的实践经验与理论成果，探讨新时代国有经济高质量发展和国有企业改革发展的方案、目标及路径。